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Projetos Realizados

ÉPURA AO VIVO. DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO PARA ESTUDOS INICIAIS DE GEOMETRIA DESCRITIVA

Desenvolver a visualização com auxílio de um sistema de câmeras de segurança. Apoio às aulas de desenho básico com alunos do Ensino Médio Técnico da Escola Estadual Visconde de Mauá.

Pesquisador(es): George William Bravo de Oliveira e Marcelo Almeida Bairral
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO TRABALHANDO NO GEOGEBRA E NO GEOMETRIC CONSTRUCTER: MÃOS E ROTAÇÕES EM TOUCHSCREEN

Balizado em concepções vigotskianas, promover reflexões teóricas acerca dos gestos e manipulações touchscreen e ilustramos a análise de interações que emergiram de implementações com o GeoGebra touch e Geometric Constructer. Financiado pela CAPES.

Pesquisador(es): Alexandre Assis e Marcelo Bairral
FORMAÇÃO CONTINUADA NA EJA: UM ESTUDO DE INTERAÇÕES DOCENTES EM MATEMÁTICA MEDIANTE AMBIENTES VIRTUAIS

Analisar as interações dos professores que lecionam Matemática na EJA mediante ambientes virtuais. Financiamento Fundação CECIERJ.

Pesquisador(es): Gisele Pereira de Oliveira Xavier e Marcelo Almeida Bairral
O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA 3D NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL

Elaborar atividades de geometria espacial e refletir sobre o aprendizado no software GeoGebra 3D, mostrar possibilidades de inovação em aulas de geometria. Financiado pela CAPES/Obeduc.

Pesquisador(es): Vinícius dos Santos Honorato e Marcelo Almeida Bairral
INOVAÇÕES NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL

Elaborar e analisar atividades que explorem tópicos de geometria espacial com foco na visualização utilizando recursos convencionais e com o uso do software GeoGebra 3D. Financiado pela  UFRRJ (BIEXT/PROEXT).

Pesquisador(es): Thaís Fernanda de Oliveira Settimy e Marcelo Almeida Bairral
EXPLORANDO O CONCEITO DE HOMOTETIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM COM APLICATIVOS DINÂMICOS INSPIRADA NA CULTURA VISUAL

Elaborar, implementar e analisar atividades para abordagens do tema homotetia em turmas do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, utilizando aplicativos dinâmicos e aspectos da cultura visual.

Pesquisador(es): Soraya Barcellos Izar e Marcelo Almeida Bairral
CALCULADORA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO FOCADO NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE

Observar dificuldades de seus alunos do Ensino Médio Profissionalizante do Curso Técnico de Eletromecânica com cálculos, com o propósito de estudar a inserção da calculadora em sala de aula mediante o uso de atividades instigadoras. Com referencial teórico focado em pressupostos de Bakhtin e de Vygotsky, analisar intervenções identificando aspectos do raciocínio matemático e contribuições da calculadora para aprendizagem de alunos desse segmento.

Pesquisador(es): Wagner da Silveira Marques e Marcelo Almeida Bairral
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO POLO CEDERJ/UAB PARACAMBI: ESTUDO DE CASO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Analisar aspectos da formação inicial a distância em matemática no Polo Paracambi da UAB/CEDERJ e o uso da sua Plataforma como ambiente de aprendizagem.

Pesquisador(es): Robson Marques de Souza e Marcelo Almeida Bairral
INVENTARIAR AMBIENTES VIRTUAIS

Inventariar ambientes virtuais (semi-presenciais ou à distância) que estão sendo implementados no Brasil através das ferramentas da Internet. Financiado pelo CNPq (PIBIC 2003-2004).

Pesquisador(es): Marcelo Almeida Bairral e Bruno Nascimento (UFRRJ)
A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO AGRÍCOLA PARA ELEMENTOS DA GEOMETRIA ESPACIAL

Analisar a produção de significados dos alunos do ensino médio e técnico agrícola para elementos da geometria espacial.

Pesquisador(es): Tomiko Yakabi Fantin
APPLETS NA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA

Verificar a influência de uma sequência de atividades com APPLETS na aprendizagem de geometria.

Pesquisador(es): Pedro Luiz S. Júnior
GEOMETRIA PARA 3º E 4º CICLOS

Analisar implicações da multimodalidade num ambiente virtual para a formação continuada em geometria (3º e 4º ciclos). Diego Garcia (UFRRJ). Financiado pela FAPERJ/CNPq e SESU (PROEXT 2004).

Pesquisador(es): Marcelo Bairral
GEOMETRIA NA GRADUAÇÃO

Elaborar, implementar e avaliar cenários virtuais em disciplinas (Tópicos de Geometria Espacial e Didática da Matemática) da graduação em matemática da UFRuralRJ. Financiado pela FAPERJ.

Pesquisador(es): Leonardo Zanette, Marcelo de Oliveira Dias e Getúlio Mello
LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM CENÁRIOS VIRTUALIZADOS

Verificar implicações das interações a distâncias, mediadas pelas ferramentas comunicativas da Internet, na aprendizagem matemática de alunos do Ensino Médio do Colégio Técnico da UFRRJ. Financiamento CNPq/PIBIC/UFRRJ.

Pesquisador(es): Gilmar Teixeira dos Santos